С Юлей я встретился на Петроградской стороне, в ее творческой мастерской рядом с Князь-Владимирским собором. Взбираюсь с тяжёлым самокатом на пятый этаж без лифта. Распахнута металлическая дверь, от входа налево кухня, вся в тарелках итальянской майолики, и мойка в синих голландских изразцах. Комнаты расчёской идут одна за одной влево. По стенам прохода большие фото с выставки «Зая» и экспонат: как полочка для ключей, но в нишах плюшевые зайцы. Каждый — особый мужской тип. «Здесь целая коммуналка» думаю я о зайцах и о квартире.
«У меня долго жила мама», начинает Юля, оглядывая помещение. Привезла ее с Алтая, когда стало трудно. Она уехала в горы уже после шестидесяти и прожила там несколько счастливых лет. Мама в ту пору увлекалась учением Рериха, собирала единомышленников, «заряжалась энергией». Она — художник-оформитель, работает с текстилем здесь несколько ее работ. Вот большой кокон из верёвок, моя работа в её технике, задуманы две фигуры большая и поменьше, мама и дочь. Результат размышлений в карантин. Потом стало тяжело вдвоём и отправила ее на квартиру. В Петербурге мама переметнулась в православие, сейчас у себя на районе ходит в храм, и друзей там нашла. Юля показывает буклет о мамином творчестве. «Моя мама — человек ярких эмоций». На Алтае, несмотря на недовольство местных, отстроен музей её имени, в том числе ради туристов. Родители мои сошлись в зрелом возрасте, сознательно нас растили с братом, но были очень разными людьми. Папа управлял производством, был спокойный, мудрый человек. Я скорая на руку, могу делать несколько дел сразу — это от него.
А здесь у меня будуар. Показывает кровать, рабочий стол художника с книжными полками, безделушками, шкатулками и рисунками на стене. Не люблю сидеть, люблю лежать. И гостей тут принимаю.
В последней комнате небольшое окно. Вид: от мусорных баков во дворе-колодце до шпиля Петропавловской крепости над крышами. На стене расписные кирпичи — остатки инсталляции с выставки «Керамика в пейзаже». Юля говорит, что неохотно расстаётся с изделиями, готова хранить их до последнего и даже задумывает их, прикидывая, где в интерьере мастерской они разместятся. «Но место уже заканчивается!» сокрушается Юля. «Я к выставке на Елагином купила ангельские крылья, прицепила их на студентов и попросила играть (кирпичи это костяшки домино). Люди ходили вокруг и вовлекались. Я люблю провокации, и пришла в восторг, когда не зная что я — автор, у меня спрашивали: «а где купить такие? Нам сказали, что играть можно только с крыльями».
Вот незаконченная работа для очередной выставки в Штиглица «Квадратный метр». На полу квадратные глиняные пласты с царапинами, пирамидками и пластинками как у шляпки гриба. Располагаемся на кухне и принимаем официозный вид:
П.Д.: Расскажи о себе Ю.К.: Я родилась в закрытом городе «Красноярск 26», он создавался в 1950-е по проекту Л. П. Берии. До сих пор там хранятся радиоактивные отходы, там было военное производство, обогащали уран. Сейчас там производится вакцина Спутник-V. Город планировали целиком строить под землёй, но построили только огромный подземный завод, существующий до сих пор, как закрытое предприятие. Уран там, вероятно уже не обогащают, но хранилища остались. Когда мы были уже взрослые отец моей подруги, теплоэнергетик, рассказал, что весь наш город в то время обогревался водой, которая охлаждала атомный реактор. И теперь я шучу, если ночью встаю, то свет включать не надо. Во времена талонов у нас было спецобеспечение, горожане возили друзьям и родным колбасу, сгущенку, финские костюмы и прочий дефицит. Там рядом р. Енисей, по нему финны сплавляли лес, через них поступали редкие товары.
Как я уже начала говорить, мама — художник, папа — инженер. Люблю вопрос «как ты стал художником»? Потому что лично меня по началу заставили. Пока я не поступила в училище в Красноярске, рисовать для меня было самое ужасное занятие. Помню ревела постоянно, т. к. мама в какой-то момент поняла что из меня ничего не получается. Мы были в городе Туапсе, она поставила передо мной плетёную босоножку и сказала: «рисуй». Мама отдавала меня в разные кружки: музыка, математика. И ей говорили, что я талантливая, но не усидчивая. Никаких особых способностей я не проявляла. Но, так как она художник, то куда ещё… У нас открылась художественная школа, и я пошла в неё и там меня кто-то похвалил (!) мне тотчас захотелось туда снова. Мама меня только упрекала: «ты не стараешься», «это не так», «ты рисуешь не то» ине хвалила никогда.
Потом я уехала в Красноярск и поступила в училище. Там-то мне понравилось атмосфера. В Петербурге живёт мамин брат и я загорелась идеей поехать сюда. Сначала просто на разведку, не закончив училища. При помощи своей подружки, секретаря ректора (или как эта должность раньше называлась) выкрали мои документы из сейфа. Приехав я попыталась, но не поступила с первого раза и стала заниматься у Мосевича
[1] и Казакова.
[1] Станислав Петрович Мосевич родился в Казани в 1937 году, с 1946 года живёт в Санкт-Петербурге. В 1963 году окончил Институт живописи, ваяния и зодчества им. Е. И. Репина. Преподает живопись с 1964 года, с 1974 — на кафедре общей живописи в Высшем художественно-промышленном училище им. В. И. Мухиной (Академии Штиглица). С 1991 года — член Союза художников России. Работы Станислава Мосевича находятся в музеях г. Бостон (США), в частных коллекциях России и Польши.П.Д.: Легендарные учителя… Ю.К.: Да. И всё… с этого момента у меня с искусством начала складываться любовь.
П.Д.: Педагоги сыграли роль или Петербург тоже? Ю.К.: Всё сразу. У меня есть воспоминание из детства. Мы с мамой побывали на Юге, потом поехали в Москву, далее в Петербург. Москва была высотная, шёл дождь и мне было нехорошо. приехали в Петербург, в Петродворец, взошло солнце! И я запомнила Петербург как радостный солнечный город (смеется). И когда, учась на втором курсе, я выполняла задание «Пушкин в Петербурге», то нарисовала композицию в ярких тонах рыжего и красного. Мне сказали:
— "Юля, что ты нарисовала, это же не колорит Петербурга!".
— "Почему?"
— "Ну, он не такой, он неяркий, сдержанный…"
— "Знаете, вот у меня в городе, где одни девятиэтажки стоят, действительно неярко. А Петербург для меня сплошная театральная декорация, как же не ярко!?"
В общем, так я занималась два года… поступила только с третьего раза. Так как в первый раз я приехала совсем не готовясь, подала документы скорее из любопытства и меня зацепило. Еще оказалось, что Казаков (преподаватель рисунка) был другом моего дядюшки. Казаков меня устроил к Мосевичу. Тот же Казаков на первом уроке долго молчал, смотрел на наши рисунки, подошел ко мне и сказал: «пропорции видишь, рисовать будешь». У Бориса Борисовича было много нюансов, но я считаю его выдающимся учителем. Он учил без слов, подходил и мычал, водя рукой по рисунку: «м? М-мм, м! Поняла?» И ты: «угу»!
П.Д.: Знаю много учеников Казакова, они с придыханием вспоминают егоЮ.К.: Да, к примеру мой приятель художник Андрей Горбунов, работающий по-соседству, тоже считает Казакова своим учителем. Мосевич тоже перевернул мне голову. Сейчас студенты страдают от его преподавания, говорят «он ломает» ученика. Может он стал пожилой и более раздражительный. А мне кажется, это не так, тебе дают разные школы, ты учишься и потом имеешь право выбрать, хочешь ты так или не хочешь. Если я сейчас начну писать, то не буду делать это в школе Мосевича, в его методике. Но он учил видеть соприкосновения, организацию пространства, внутренние связи в композиции и прочее, что мне очень понравилось, это целая философия. Это здорово перевернуло моё воззрение на живопись, вывезенное из красноярского училища. Поэтому восприми любую школу, а потом возьми оттуда зёрна того, что понравилось. Не понимаю как такое может сломать! Ведь и в школе сначала проходишь все предметы и потом выбираешь куда идти.
П.Д.: Мосевич тоже обучал мычанием? Ю.К.: Нет! Он как раз объяснял свои взгляды, приносил наглядные пособия. Мне запомнилась соединение православной иконы, импрессионистов и Сезанна, линия и цвет. Для меня это была фантастика. То он показывает икону: «смотри как организованно пространство, перспектива». То принесёт натюрморт Сезанна: «смотри какие касания предметов». Да простят меня педагоги в Академии, но я считаю, что живописи и рисунку я научилась до поступления, в эти два года.
П.Д.: Не первый раз такое слышу. Почему так складывается? Ю.К.: По-разному бывает. Я работаю в Академии, у нее есть плюсы и минусы, но я не хочу выносить сор из избы. Удали это всё потом…
П.Д.: Но и я люблю Академию, переживаю за нее. Мне корень проблемы видится в "неприкаянности" студентов. В институте Репина, например, ребята подчиняются одному мастеру все годы обучения, это создаёт прочные межличностные связи. Он за них в ответе, но и ребята настраиваются. А в Штиглица мы ходили как в школе из кабинета в кабинет, каждый раз к новому учителю. Ю.К.: У Мухи совсем другая учебная задача была изначально, воспитание художника на производство, дизайнера и прикладника. Недавно прочитала книгу Готфрида Земпера «Практическая эстетика», полагаю его идеи легли в основу нашего училища (изначально Центральное училище технического рисования барона Штиглица, ЦУТРбШ). Книгу эту принёс Илья Палагута. Мы у себя на кафедре её с рук на руки передавали. Интересная. В связи с этим иногда думаю, может верна современная западная система, когда в высшей школе ученик выбирает несколько специальностей сам, составляя так учебную программу.
П.Д.: Мои европейские знакомые не все довольны болонской системойЮ.К.: Наша выпускница-магистр Юля Белова-Вебер сейчас учится в Вене, взяла себе класс скульптуры и курс книжной графики. Хотя, она уже имеет базовое образование художника, интересно увидеть результат ее учебы там. А мы так и остались при старой системе. Наши преподаватели, — Казаков, Мосевич, Пуко, Сажин — заканчивали институт Репина, но приходя к нам они настраивали свою методику под наши задачи. Мухинская система отличается от других, ты учился и сам понимаешь. Для художника на производстве рисунок и живопись только часть необходимых навыков. И мы даём еще очень много всего. Технология в той же керамике это и фарфор и фаянс, физика и химия.
П.Д.: Уже было немного, но расскажи о влиянии семьи на творчествоЮ.К.: Да я уже почти всё рассказала. Я безумно благодарна маме за то, что она подарила мне эту счастливую жизнь в творчестве. Мне интересно жить!
П.Д.: А у тебя были идеи пойти в другом направлении?Ю.К.: Нет. Но и не было особого фанатизма в мечте стать художником после школы. Это появилось гораздо позже. Когда я училась в училище, девочек там было очень мало, были в основном взрослые дядьки очень сильные в своем деле. Например, мой друг оставшийся там учиться, когда потом поступил в институт, уже на втором курсе стал преподавателем на своём же факультете. Оттуда многие пошли на интерьер и я туда очень хотела. Но глядя на своих однокашников-мужчин, я сомневалась в своей способности быть как они. И решила взять форму помельче. Хотела ещё на текстиль поступать, раз интерьер мне казался желанным, но неподъёмным. Когда же я в 1993-м приехала в Петербург, мне рассказали, что кафедра керамики самая сильная, там классные педагоги и так далее. И я определилась. Конкурс тогда был семь человек на место, один из самых больших.
П.Д.: Ты преподаёшь?Ю.К.: Сейчас стала, но я скорее помогаю преподавать. Я осознанно избегаю этой участи, мне хочется иметь больше свободного времени. Стараюсь делать то, что хочется. У меня есть ремесло, которым я зарабатываю деньги и они мне нужны, чтобы сделать всё, что я хочу в области творчества. Творчеством я деньги не зарабатываю. Мне хочется ни от чего не зависеть. Преподавание занимает кучу времени и умственных сил. Из всех кого я знаю редко кто может совместить творческую работу и преподавание. Сейчас и число студентов резко возросло, группы стали по шестнадцать, двенадцать человек. Когда мы учились в группе было человек шесть, каждому доставалось больше внимания. А сейчас идёт поток, общаться со всеми психологически накладно. С каждым твой мозг задействован и это высасывает силы. Трудно потом прийти домой и ещё что-то делать. Я люблю и уважаю всех коллег, но скажу: многие из них буквально мечтают иметь свободное время, которое они смогут посвятить творчеству. Сейчас они всех себя, всю энергию и идеи, выкладывают на детей. Для творчества же нужно не только внутреннее спокойствие, но и меньшая погруженность в учебный процесс.
П.Д.: А можно просто делать что хочешь и это продавать? Ю.К.: Наверное можно. Во-первых, я пока делаю, люблю-люблю, а потом мне жалко расставаться с вещью, я с ней срастаюсь. Во-вторых, хочется уже продавать за достойную цену. И я хочу понимать, где моя вещь будет жить и зачем. Это как ребенка пристроить, можно только в хорошее место. Есть, конечно, разные художники, но порой потребность общества формирует то, что ты делаешь. Чтобы продавать надо чтобы людям нравилось. Люди хотят милое, приятное, греющее душу. А я ну очень не люблю «милоту»! Я не хочу делать то, что будет нравиться людям, но хочу, чтобы им нравилось то, что я делаю.
Пусть будут три, четыре человека, которым нравиться моё творчество. И я буду понимать, что это мои люди и знать о чем с ними говорить, и они будут говорить со мной на одном языке. Стоит только задуматься о сувенирной продукции, ведь она больше всего продается, как немедленно возникает желание понравиться, угодить. И вот этого я не хочу принципиально. Я хочу быть честной с собой, делать то, что нравится мне. Я и так много всего умею, что людям нравится: делаю майолику, расписываю камины у Александра Васильевича Олейника уже лет 10−15. Это моё ремесло, я его люблю и делаю это хорошо. Сейчас даже мне самой нравится как я это делаю, видимо вышла на пик способностей. Но отношусь к этому как к ремеслу.
П.Д.: Помню, Олейник мне рассказывал, как в 90-е бандиты и посадили его в остывшую муфельную печь, закрыли крышку сверху и он там сидел пока коллеги не вернулисьЮ.К.: И еще узнавали у него: «при какой температуре человек сгорает без остатка…» жестокие годы были.
Так вот о преподавании: я обожаю Академию, люблю студентов, веду первый курс, мне безумно нравится. Но кажется преподаватель из меня не очень и вот почему: когда у студента есть идея и он ее показывает мне, я тут же додумаю за него и потом заставлю хорошо сделать. Когда Димка преподаёт (Дмитрий Ильинский), он может бесконечно говорить: «ну, ты подумай». Он ждёт пока студент сам «нащупает и родит». А я тут же рисую ещё пять вариантов, сама с собой советуюсь который лучше, выбираю и утверждаю его. То есть из любого эскизика я довожу готовую работу. И это неправильно.
Сейчас я созрела к преподаванию, мне это нравится. И я уверена в себе, знаю как много могу дать знаний и навыков, у меня большой практический опыт. Но по-прежнему рядом со мной все мои педагоги и я понимаю, что они гораздо больше меня знают и умеют. И поэтому тоже не хочу уходить с головой в преподавание. К тому же надо методички писать…
П.Д.: Вопрос для семейных, хоть и не актуален, но задам его: хотела бы ты чтобы твои дети стали художниками?Ю.К.: Да, не актуален. Но из опыта и примеров знаю, что если становятся, то и хорошо. К своим студентам я отношусь как к детям. И в одном я строгая: «если ты не хочешь стать художником, зачем ты сюда пошёл?», «Пришёл, учись». Заставить быть художником невозможно, в нашей профессии нужно не только трудолюбие, но фанатизм. Если его нет, то ничего и не будет. Конечно, расхолаживает тот факт, что мы уже не художники для промышленности, потому что промышленности в стране фактически нет. И в нашем деле не заставишь гореть, а гореть надо. Тебе говорят: делай вазу или изразец, и что? Сейчас дети идут в Штиглица после школы, это нехорошо, они не сформированы. Они ориентированы на вопрос: что надо сделать, чтобы получить оценку «отлично»? А тут им надо внезапно думать самостоятельно, что вообще-то не воспитывается школьной системой тестов. Они ждут, что ты им выдашь несколько вариантов ответов, как говорят мои коллеги у кого есть дети-подростки, и они будут выбирать. Ждут набор правил, вариантов, которые можно заучить и тогда все будет хорошо. А в творчестве главное — фантазия, как ей научить? Увы, это скорее врождённое свойство.
П.Д.: Откуда ты черпаешь информацию? Ю.К.: У меня плохая память и я этого стыжусь всю жизнь. Мне кажется, что я недостаточно эрудирована. Хотя я много всегда смотрела, слушала, у меня быстро всё выветривается. Но, у меня есть талант: я люблю людей. И для меня они источники информации. Не помню, кто сказал, но люди для меня как книжки: какую-то прочёл, восхитился и хочется захлопнуть, а какие-то есть интересные и я их перечитываю-перечитываю без конца и каждый раз нахожу нечто новое. Так что я люблю людей и если прочту книгу, то быстро забуду, но буду помнить что и как мне про неё рассказал живой человек. Я эмоционально реагирую на рассказы. Я часто влюбляюсь в людей, на меня обижаются за это друзья. Вообще, я никогда никого не выбрасываю из своего сердца, но когда влюбляюсь, то все мои мысли заняты одним человеком. Близкие друзья знают, что препятствовать этому бесполезно. Стоит только жизни устояться, как мне срочно нужна «свежая кровь» и я снова нахожу интересного человека, снова щелчок и всё по-новой. Черпаю от них не обязательно знания, но и повадки, навыки. То есть они мне интересны для изучения, буквально. Мне интересно чем человек живет, что его интересует и так далее. Так открываю целые миры, обалдеть можно. Сейчас, с возрастом, это бывает реже и потребность стала меньше.
Если говорить о людях в моей профессии, то я роюсь в социальных сетях, ищу там мастеров, смотрю их подписчиков. Вот ты стал этот проект делать (langzame gesprekken), а я сохраняю в закладки в Instagram понравившиеся мне работы других художников, создаю альбом и хочу его студентам передать. Не подписываюсь на аккаунты, так как невозможно все посты от человека смотреть, но беру то, что понравилось. За несколько лет собралась большая коллекция. И я туда заглядываю, в том числе когда говорю со своими друзьями-керамистами. Например, пришла Надия Миниахметова недавно, хочется ей эмоционально подпитаться, а я ей "а давай покажу свою подборку?". Она: «Юля, отчего ты мне НЕ шлёшь эти картинки!?». Другие удивляются: «где ты это берёшь! Почему у меня в ленте такого нет?». А я и не знаю, может алгоритмы не предлагают. И мне интересно нести это студентам, ведь они мало чем интересуются, пока им не покажешь.
П.Д.: Вероятно студентам-первокурсникам не хватает опыта и знаний где искать?Ю.К.: Ну, может быть. Но мне даже интересно устроить такой проект «покажи свою подборку»! Но мне еще интересно вживую обсуждать кому что именно понравилось. Ведь в одной и той же картинке каждый своё видит. Сам порой что-то не заметишь, а для меня важны детали: фактура, носик у чайника и пр. Кстати так у нас происходит с Димкой Жуковым с которым я дружу. Когда он приезжает, у нас постоянные прения «за искусство» происходят. Он мне показывает свои подборки из интернета, может он меня и научил, потому что он делает много их. Даже распечатывает на бумаге, обвешивается ими, когда горит какой-то темой. По-разному видимо рождают работы мужчины и женщины, у вас, мальчиков сначала идёт накопление, собирается-собирается материал. Не знаю, у всех ли у вас так? А у меня когда идея появляется, я хожу и жду пока пройдёт. Жду пока отпустит, ведь если можешь не делать — не делай. Но если она продолжает свербить больше месяца, понимаю: «надо делать». Потом порисую и еще что-то, начинается процесс и я жду пока она родится. То есть я не накапливаю материал, и не начинаю смотреть примеры. Я отпускаю процесс на самотёк. Вдруг в какой-то момент образ произведения появляется целиком перед глазами. И тогда понимаю, что выхода нет, садишься и делаешь. В процессе и материал вносит поправки. В общем, если идея не прожила вот этот месяц, улетела, значит не суждено.
П.Д.: То есть идея должна проявить настойчивость и тогда она воплотится? Ю.К.: Да.
П.Д.: А где ты обжигаешь свои изделия?Ю.К.: Здесь мощностей для этого нет. Обычно в других местах работы: в Мухе, у Александра Васильевича. Кстати, вот ты говоришь «педагог», а я не люблю быть на месте, люблю когда много мест работы, метаться между ними. Опять же, пример короновирусного года, у нескольких людей спрашивала о планах, говорили «сейчас-то мы наделаем дел!». Но не тут то было! И никто ничего толком не сделал. И только когда я опять вернулась к своей жизни между тремя работами в разных концах города, между которыми я как белка в колесе без единого выходного, и вот в этот момент приходят идеи, накрывает желанием творить. От такого наплыва в последние недели хотелось уже сесть плакать оттого, что я не успевала всего. И все идеи ко мне приходят когда я иду. Мне для мышления надо физически шагать, перемещаться. Так, летом я люблю ходить отсюда до Мухи. И идеи редко приходят, если я сижу готовая рисовать с блокнотиком.
П.Д.: А во сне?Ю.К.: Нет, во сне не приходят идеи. У мамы такое бывает. На ходу у меня в голове все «тараканы» приходят в движение и я концентрируюсь. Муха для меня это активность, дети, коллектив, почти семья — всё любимое. Она даёт мне эмоциональную подпитку. Но я обожаю работать и у Александра Васильевича, потому что для меня это умиротворение, для меня роспись это ремесло за которым я могу не думать, и я слушаю в процессе лекции, аудиокниги… так что для меня эта точка в рабочем расписании удивительно информативная. Еду туда как на отдых. Иногда говорю ему: «Александр Васильевич, я к Вам отдыхать. Когда там? Скорее бы уже новый заказ». Люблю моменты, когда я сяду, книжку свою начну слушать и погружаюсь в себя.
П.Д.: Есть ли у тебя в жизни люди-ориентиры?Ю.К.: Мы с друзьями спорим: я считаю, что зависть это хорошее качество. Но хорошая зависть, «белая». Никогда в жизни ни от кого не фанатела, но мне всё время кажется, что я хуже кого-то и хочется стать лучше. И вот таких ориентиров у меня очень много. Среди моих друзей у каждого есть качество на которое я ориентируюсь. Есть подруга Лариса, трудолюбивая до чрезмерности. И вот я понимала, что она имеет то, что имеет благодаря трудолюбию. Моя подружка Юля Репина для меня ориентир почти во всём (если она это прочитает, она меня убьёт): знает кучу языков, занимает прекрасную должность, успешная, лепит, путешествует по миру, так много всего успевает! И она всё время считает что еще в чем-то плоха. Живёт сейчас в Германии. Однажды с коллегами керамистами она поехала в Индию, более активная коллега Катя общалась с местными, а Юля стеснялась и молчала. Но после симпозиума одна индийская коллега пишет в блоге: «были две русские, одна очень активная, вторая тихая, но когда она заговорила в последние дни, у нее оказался великолепный английский!». Вот у Юли, кстати, очень напряженная работа, но она приходит домой и лепит, утром встаёт и лепит и мне её не догнать!
Я себя не считаю сильно одарённой, но я считаю, что всё, чего достигла я взяла трудолюбием. Нужны мозг и фантазия, масло в голове должно быть. Конечно, по-разному случается, кто-то берёт через мозг, кто-то через руки. Я из вторых.
Есть у меня в творчестве личный ориентир. Хоть надо мной посмеиваются, но я сейчас ушла от изобразительности, она мне не интересна больше. Мне интереснее абстрактные формы потому что мне кажется они более информативны, чем картинка, которую «увидел и понял». В абстракции гораздо больше фантазии, чувственности, информации.
П.Д.: В истории искусств бывало маятник шатался от изобразительности к орнаменту, так же у тебя?Ю.К.: Во всяком случае в сторону от прямой сюжетности. Может она и вернётся, но сейчас мне интересно другое. Вот есть в моей натуре качество, которое я называю
структурность, нечто противоположное тому, что называют
живописностью. Например у Маши Кошенковой есть лёгкость, эмоциональность, спонтанность. У меня этого нет, я человек чёткий, но всю свою жизнь завидую людям способным на спонтанность! И я всю жизнь пытаюсь это качество в себе взрастить усилием воли! И вот сейчас взялась делать работу к выставке «квадратный метр», она будет называться «Три стадии ожидания» и думала, что у меня получится «ожидание, хаос и усталость». А вышла опять
структурность, квадрат на квадрате — я очень расстроилась, коллеги надо мной смеялись. Лепила-то я с упоением, мне было здорово, работала держа картинку все время в голове. Но когда стали видны первые результаты, стало ясно, что натура взяла верх. Поэтому когда я подводила людей посмотреть на мой «Хаос», они погибали от смеха. Конечно, работа все равно удалась (тьфу-тьфу, она ещё не обожжена), она будет красивой. Но я не достигла поставленной задачи. И вот таких творческих задач у менякуча.
Из людей-ориентиров… я сейчас редко люблю художников-керамистов, но увлечена Анной Вензель (Anne Wenzel).
П.Д.: Над чем ты сейчас работаешь, и что хочешь попробовать? Ю.К.: Я человек цикличный, но меня всегда клинит одной темой надолго. Вот тема подушек длилась несколько лет.
П.Д.: Кстати, почему подушки? Ю.К.: Я уже не помню. Наверное была идея о контрасте мягкой подушки и твёрдой керамики, но потом это забылось. Потом возникла тема яйца, потом тема французского парка. И тут я начала работать с бумажными массами фарфора. Этому поспособствовало то, что Олейник, переезжая с одного места на другое, подарил мне шестьсот килограмм стройфарфора.
П.Д.: Царский подарок! Ю.К.: Да. И он до сих пор не кончился. Потом нашлась бумажная масса, мне понравилось из нее лепить. Оказалось, что когда это высоко прожимаешь получается интересная фактура. Сейчас у меня новая «болезнь», видимо ещё на несколько лет — стекловолокно. Три мои удачные работы со стекловолокном сейчас в Мастерской Аникушина на выставке «Здесь могло быть ваше название». Пойдём я лучше покажу. (перемещаемся в соседнее помещение). Вот здесь пробники стекловолокна и базальтовой стеклоткани. Особых технических секретов у меня нет, проклеиваю слои фарфоровым шликером и они спекаются под 1200 градусов.
Готовлю декоративные рюмки на "День керамиста" в Штиглица. (показывает необожженные изделия напоминающие рюмки и стаканы скрученные из ткани, пропитанной клеем, понимаю, что это стекловолокно. Края рваные и острые). В обжиге должно стать прозрачным. Пробую: кремниевое мне не очень понравилось, базалтовое лучше. Видишь, мне не важно острые края или нет, можно пить из них или нет, преследую свои цели. Надеюсь, что в обжиге волокно и фарфор спекутся и черепок будет прозрачным. Если мне скажут «сделай практичное» я сделаю, но это не будет Юли Клоповой вещь, понимаешь!
У меня зреет новый проект «Время цвета изабелин». Знаешь что такое изабелин? Термин используют в мастях животных. Жила-была королева Изабелла испанская, чей муж-король ушел на войну, надеясь на быструю победу. И она объявила: «пока муж не вернётся с войны, я свою рубашку не сменю». В общем, муж воевал три года и рубашка потемнела от грязи. И вот этот цвет грязного белья королев называется изабелин. И мне нравится в этой истории буквально всё. И то, что это цвет ожидания, королевской покорности, чувства неопределённости. Здесь есть и смирение. Так мы на самоизоляции сидели и ждали, не зная сколько это продлится. Вещи из стекловолокна пойдут на выставку «Время цвета изабелин».